前脚孩子去告诉老师,告诉家长,后脚那群欺负她的孩子肯定会四处说着她喜欢打小报告,更加变本加厉地欺负回来。
用烟头烫,拳打脚踢…………这些上社会新闻的校园bào力是校园bào力固然受到全社会的关注和很多人的谴责。
但是有另外一种校园bào力,它的分布范围更广,也更加普遍。几乎每个学校,每个班级都会存在。而且给人带来的伤害也并不比前一种低。
抱团的孩子们集体去排斥某一个人。
不同她说话,避之如病毒。偷偷扔掉她的书本,往她的座位上面扔臭了烂了的水果和中午加餐发的牛奶jī蛋。偷走她的校服扔掉,往她的身上倒水……
这种事情在承受者身上是一种这么,在施加者看来,只不过是一种发泄各种负面情绪的恶作剧,玩笑。他们并不会觉得自己到底做的非常过分。
而这种更加普遍的校园bào力更可悲的是,在校园内是无解的。
大多孩子回去求助于家长,老师这些大人。
但站在大人的角度,更多时候,面对孩子受到的这种校园bào力,根本无从插手。
家长没办法陪同孩子一同上学。
老师管了一次,两次,三次……
次数多了,不止会厌烦,有一部分,还会把这种厌烦归结到被欺负的孩子身上。
好些的,大部分老师会直接跟孩子说,让他们打回去。
但是方长也遇到过一些班主任背后在老师之间聊天的时候,对着他们抱怨:“这种被欺负的孩子,肯定都是些人品或者性格有问题的。要是没问题,怎么这么多孩子不去欺负别人偏偏欺负他?这些人就是活该!再说被往抽屉里扔几个虫子有什么大不了的?天天跑我这边哭。哭哭哭,一天就知道哭,自己解决啊。觉得我当班主任很轻松吗?我每天都得备课,批改作业,哪有这么多时间来听他过来跟我哭!”
那个老师口中的孩子在那老师说出这番话来之前,就因为被欺负的状况一直都没有改善,严重到有些影响心理健康的程度,被他的爸妈及早发现,治疗一段时间之后转学了。
一个已经转学的孩子,都没能逃过,继续成为这名老师茶余饭后的抱怨对象。
说这话的老师,方长从那之后都敬而远之,没再有任何接触和更深的jiāo流。
不做声是因为这并不是个别的现象,只是某种代表。学校里面像那位老师这么想的人肯定也存在着。他可以制止恶行,却改正不了别人的世界观。
这次事件的当事人是方长所认识的人,方长自然而然就更加关注了一些:“那谢芳的状态怎么样?”
谢芳家庭特殊,遇到这种事情,转学的可能性根本没有,如果谢芳妈妈再疏忽一些。这个多灾多难的小姑娘肯定要继续面对种种苦难。
对方道
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