“我在。”是他的声音。
汤仪张了张嘴想说什么,这时身后传来脚步声,她低下头,匆忙起身。
那脚步声停了。她心里的紧张坍缩成一个点。
汤仪慢慢抬头看去,那人忽然开口道:“都送完了吧?走了。”
是江莹。她轻轻吐出一口气,提起篮子跟上去。
值日结束,两人往操场走,远远地瞅见教官的身影,她们小跑着过去。
途径学校大门的广场,余光里看到几名教师和学校领导在那候着,不多时,一辆面包车在校门口停下,从车里下来了几个人。
每月初,学校会举办一场感恩活动,邀请的是部分学生的家长,前来观看学校学生的一日活动,有时家长会发表一番激动的演讲,校方届时将进行记录,作为对外宣传的素材。
这一天,老师和教官一改往常的面孔,态度严厉又不失和蔼亲切。
没有暴力惩罚,没有言语侮辱。
家长们看到的是,这些问题少年们在学校得到良好的教育和悉心的照料,他们对自家孩子无力管教,幸而有这样的学校能拯救这些误入歧途的孩子。
体训课的强度减轻了不少,训练了会,教官吹哨,让学生们坐在阴凉处休息。
当老师、校领导和家长经过时,他们要微笑,礼貌地打招呼。
汤仪是班上唯一的新生,她对这种事有些不适应,笑得很勉强。
路过的家长们神情满意,与老师和领导交谈,对学校的教育无不钦佩。
她所在的班级的学生结构复杂,有打架逃学的、有不慎沾染毒.品的、有一心叛逆的、有受情伤后抑郁的……甚至有两名智力特殊的女孩。
除了她,所有人的反应都淡淡写在了脸上:司空见惯。
连那两名智力特殊的女孩,都知道该怎么做。
这一刻,汤仪觉得她们像动物,已经被大人们驯服了,可稍一想,抬眼望去,发现自己也在队伍之中,心重重地一跳,她也会有这么一天吗?
十一点半,教官吹哨,学生们迅速站好队,动作整齐地跑进食堂。
桌上的菜色不同以往,量足、营养丰富,味道尚可。
汤仪一吃完便起身跟教官说明情况,她被允许提前离开。
送餐值日生需要去食堂后厨拿饭,师傅一见是她,把送餐表递给她,又叮嘱几句。今天分好的饭菜篮子放在角落里,她跟师傅道了谢,提起篮子往外走。
一踏进走廊,汤仪跟看管静修室的教官打了个照面。
那教官见送餐的值日生来了,步伐一顿,叫住她,“今天中午吃什么?”边说,边不住往饭篮子里瞧。
汤仪答了,教官点点头,去食堂吃饭了。
正巧被她赶上了中午教官换班的时间。
汤仪依次送完餐,走到最里面的那间静修室,光线骤暗,她俯身,抬手敲了敲地,依然是三下,就像某种暗号一样。
她试探问:
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